Στο 5ο Λύκειο Ζωγράφου, μαθαίνουμε να ζούμε αρμονικά μαζί

 Στο 5ο ΓΕΛ Ζωγράφου, αξιοποιήσαμε ένα ψηφιακό πίνακα ανακοινώσεων για να ενημερώνουμε τους μαθητές, τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς αλλά και την ευρύτερη κοινότητα για δράσεις/απόψεις ειδικών/υλικό που σχετίζονται με την καταπολέμηση της βίας με όλες τις μορφές και σε όλα τα επίπεδα. 

Στο 5ο Λύκειο Ζωγράφου, μαθαίνουμε να ζούμε αρμονικά μαζί (padlet.com) 

Το padlet μας απευθύνεται  σε όλους όσους πιστεύουν στην ειρήνη, στο σεβασμό και στην αρμονική συνύπαρξη. Είμαστε ανοιχτοί σε προτάσεις και σε ιδέες και θα χαρούμε πολύ να παίρνουμε την ανατροφοδότησή σας για την προσπάθειά μας!

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών με θέμα «Χρήση Τ.Π.Ε στη διδακτική πράξη»

 Την Πέμπτη 14 Μαρτίου 2024 , και ώρα 18.00 - 20.15 υλοποιήθηκε διαδικτυακά, επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αγγλικής με θέμα

«Χρήση Τ.Π.Ε στη διδακτική πράξη» 

κατόπιν έγκρισης της Ολομέλειας του 1^ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ  Αττικής (πράξη 3^η/7.2.2024).

Επιμορφώτριες οι :

·         κ. Ντζιού Ιωάννα κλ. ΠΕ04.01, η οποία παρουσίασε την εφαρμογή Plickers. Με την εφαρμογή Plickers μπορούμε να δημιουργήσουμε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και οι μαθητές να τις απαντήσουν χρησιμοποιώντας ειδικά barcode (κωδικούς). Η εφαρμογή μπορεί να γίνει σε όλες τις φυσικές τάξεις, γιατί δεν χρειάζεται οι μαθητές να έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο. Η εφαρμογή κρατάει τα δεδομένα και μπορεί ο/η εκπαιδευτικός να ελέγχει την πρόοδο του κάθε μαθητή.

·         κ. Μανέτα Γωγώ, κλ. ΠΕ06, η οποία παρουσίασε το εργαλείο Wakelet. Αυτό είναι ένα εργαλείο αποθήκευσης συνδέσμων, φωτογραφιών, PDFs κλπ. προκειμένου να δημιουργήσουν οι εκπαιδευτικοί ένα μάθημα το οποίο θα μοιραστούν με τους μαθητές τους ή για να δημιουργήουν “συλλογές” πάνω σε θέματα που τους ενδιαφέρουν.

·         κ. Πολίτη Αγγελική, κλ. ΠΕ06 η οποία παρουσίασε τη δημιουργία αφίσας στη δωρεάν έκδοση του canva. Οι εκπαιδευτικοί εξοικειώθηκαν με τη δημιουργία αφίσας στη δωρεάν έκδοση του ψηφιακού εργαλείου πολυσχεδίασης Canva. Έμαθαν να δημιουργούν μια διαδραστική αφίσα χρησιμοποιώντας πρότυπο ή σχεδιάζοντας από την αρχή. Έμαθαν να ενσωματώνουν στην αφίσα σας τίτλο, ενότητες, κείμενο, εικόνες, ήχο, βίντεο, υπερσυνδέσμους, να προσθέτουν κίνηση στα στοιχεία της αφίσας και να την εξάγουν σε έντυπη και ψηφιακή μορφή. Επιπλέον, κατανόησα πως μπορεί να δημιουργηθεί μια συνεργατική αφίσα και είδαν 2 έτοιμα παραδείγματα παιδαγωγικής αξιοποίησής της για το μάθημα.

H επιμόρφωση συνδιοργανώθηκε από τις/τους Συμβούλους Εκπαίδευσης:

 

Μαριάνθη Κοταδάκη (ΠΕΙΡΑΙΑΣ, κλ. ΠΕ06 )

Βασιλική Παπαϊωάννου (Α΄ΑΘΗΝΑΣ,  κλ. ΠΕ06)

Θάλεια Χατζηγιάννογλου (Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ, κλ. ΠΕ06)

Νικόλαο Παπαδόπουλο (Α΄ΑΘΗΝΑΣ, κλ.ΠΕ70) 

«Σπάω τη σιωπή, ενώνουμε τις φωνές κατά της βίας»

Υλοποίηση Πανελλήνιας Δράσης

Τίτλος Δράσης: «Σπάω τη σιωπή, ενώνουμε τις φωνές κατά της βίας»

Σήμερα, Τρίτη 5 Μαρτίου 2024 και ώρα 10:30 με 11:20 στην Πλατεία Συντάγματος υλοποιήθηκε η πρώτη δράση του ΠΣΠΑ (Πειραματικού  Σχολείου Πανεπιστημίου Αθηνών) , σχολείου παιδαγωγικής μου ευθύνης, κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού με τίτλο «Σπάω τη σιωπή, ενώνουμε τις φωνές κατά της βίας» σε συνεργασία με Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων καθώς και με σχολεία όλων των βαθμίδων από όλη τη χώρα αλλά και Δήμους.

Σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών, των μελών της σχολικής κοινότητας και της ευρύτερης κοινωνίας κατά της βίας στο σχολείο, αλλά και σε άλλα πλαίσια όπως η οικογένεια, η εργασία, ο αθλητισμός, οι σχέσεις κ.λ.π. 

Στο πλαίσιο της δράσης οι μαθητές/τριες συζήτησαν για τη βία και τον εκφοβισμό, τις μορφές, τα συναισθήματα που προκαλούν η βία και ο εκφοβισμός,  την αντιμετώπιση της κακοποίησης και πόσο σημαντικό είναι να σπάμε τη σιωπή και να αναφέρουμε φαινόμενα βίας και εκφοβισμού.

Κατά τη μετάβασή τους με τα πόδια από το σχολείο στο κεντρικό σημείο συγκέντρωσης στις 5/3/2024  (Πλατεία Συντάγματος) οι μαθητές/τριες φόρεσαν μάσκες ή είχαν κάνει μακιγιάζ που απεικόνιζε συναισθήματα βίας και  εκφοβισμού και υπήρξε αναπαράσταση κάποιων μορφών βίας με κινήσεις.

 Στις 11.00, οι μαθητές/τριες έσπασαν ταυτόχρονα ένα μπαλόνι. Το σπάσιμο των μπαλονιών συμβόλιζε το σπάσιμο της σιωπής με την ταυτόχρονη κίνηση να συμβολίζει ότι ενώνουμε τις φωνές μας απέναντι στη βία. 

Η υλοποίηση της δράσης σε κεντρικό σημείο της πόλης αποσκοπούσε στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των πολιτών. Οι μαθητές 2 τμημάτων της Γ γυμνασίου ενημέρωσαν τους διερχόμενους περαστικούς για τη δράση τους, συμμετείχαν στο βιωματικό, έσπασαν τα μπαλόνια και τη σιωπή τους - ένα μήνυμα κατά της βίας  και έδωσαν το μήνυμα τους στην πόλη ότι η βία δεν μπορεί να γίνει ανεκτή, από όπου κι αν προέρχεται. 

Ευχαριστώ την κ. Βασιλική Τσούνη, Διευθύντρια ΠΣΠΑ, για την τιμή να συμμετάσχω στη δράση και την πρόσκληση! Συγχαρητήρια στους εκπαιδευτικούς που οργάνωσαν και υλοποίησαν τη δράση με μεγάλη επιτυχία!

Φωτογραφίες από τη σημερινή δράση θα δείτε εδώ:

 

Συμμετοχή ομάδας μαθητών 24ου ΓΕΛ ΑΘΗΝΩΝ σε μαθητικό διαγωνισμό.

Στο ATHENS mall του Αμαρουσίου σήμερα, Παρασκευή 16 Φεβρουαρίου 2024, πενταμελής μαθητική ομάδα του 24ου ΓΕΛ ΑΘΗΝΏΝ, σχολείου παιδαγωγικής ευθύνης, συμμετείχε στον πανελλαδικό διαγωνισμό με θέμα:

"Καλύτερη μαθητική εικονική επιχείρηση της χρονιάς"

: 

 BlindCare η ιδέα των μαθητών για επιχειρηματικότητα, η οποία δραστηριοποιείται στην ανάπτυξη ρομπότ σκύλων οδηγών, καινοτομώντας στην υποστήριξη των ατόμων με προβλήματα όρασης. Η ομάδα δημιούργησε το RobotDog ενσωματώνοντας ρομποτική αιχμής και τεχνητή νοημοσύνη.

 Αυτοί  οι ρομποτικοί σκύλοι οδηγοί βοηθούν στην πλοήγηση, ανιχνεύουν εμπόδια και παρέχουν σαφείς οδηγίες. Όραμα των μαθητών και του εποπτεύοντα του ομίλου καθηγητή η ενδυνάμωση της κοινότητας των τυφλών με αξιόπιστη, προσαρμόσιμη και απελευθερωτική τεχνολογία, προσφέροντας απαράμιλλη βοήθεια και ανεξαρτησία. 

Πληροφορίες για την εικονική επιχείρηση της καινοτόμας μαθητικής ιδέας θα βρείτε εδώ

https://jagreece.org/programs/virtual_business/

Αλλά και στην ιστοσελίδα του σχολείου:

http://24lyk-athin.att.sch.gr/autosch/joomla15/index.php/activities/14-2011-12-21-08-06-32/645--24-

Φωτογραφίες από την αξιοπρεπή και δυναμική εμφάνιση της μαθητικής ομάδας θα δείτε πιο πάνω. Στους μαθητές δόθηκε η δυνατότητα να εξηγήσουν και να παρουσιάσουν την ιδέα τους σε άλλους μαθητές, εκπαιδευτικούς και κοινό στο ATHENS mall και αξιοποίησαν σίγουρα  την ευκαιρία που τους δόθηκε να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, να αντιληφθούν τη σημασία της ύπαρξης κριτηρίων στο διαγωνισμό και να κοινωνήσουν την ιδέα τους, τις χαρές και τις προκλήσεις της υλοποίησής της στην ευρύτερη κοινότητα!

Συγχαρητήρια σε εκπαιδευτικούς και μαθητές που συμμετείχαν στο διαγωνισμό!🙏🏼

Αξιολόγηση εκπαιδευτικών από διευθυντές/ντριες/προϊσταμένους/ες - Πεδίο Α2 -

Κάποιες ιδέες για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών στο πεδίο Α2, οι οποίες αισιοδοξώ ότι μπορεί να βοηθήσουν διευθυντές/ντριες σχολικών μονάδων. Οι ιδέες μου είναι  βασισμένες στη νομοθεσία (τη σχετική με την αξιολόγηση εκπαιδευτικών) και στις προτάσεις για πεδία και κριτήρια αξιολόγησης έργου των εκπαιδευτικών  και στην ενότητα 2 (ΠΣ-ΓΛ: Μέθοδοι & Τεχνικές Διδασκαλίας), ΠΣ-ΓΛ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στα Προγράμματα Σπουδών και το εκπαιδευτικό υλικό Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» MIS: 5035543, (όπου γίνεται αναφορά στο παιδαγωγικό κλίμα).

Είναι μια εθελοντική, προσωπική προσπάθεια να φωτιστεί αυτό το πεδίο και εννοείται πως οι ιδέες δεν είναι δεσμευτικές, αλλά βοηθητικές (τροφή για σκέψη).

 Αποσκοπούν στο να βοηθήσουν αξιολογούμενους και αξιολογητές να καταλάβουν πώς μπορούν να αποτυπωθούν τα κριτήρια που ορίζουν τα σχετικά ΦΕΚ και εγκύκλιοι σε αυτό το πεδίο εγγράφως (εκθέσεις, αποτιμήσεις κλπ.), όταν ο/η εκπαιδευτικός προσεγγίζει τη διδασκαλία με διαφορετικούς τρόπους και χρησιμοποιεί, αναλόγως και την ειδικότητά του, το μαθητικό δυναμικό, την υλικοτεχνική υποδομή, και τους ειδικά διαμορφωμένους μαθησιακούς στόχους (ΠΜΑ), διαφορετικές τεχνικές στη μαθησιακή διαδικασία. 

«Παιδαγωγική αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me στην ξενόγλωσση τάξη»

Ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί της Α΄ και Γ΄ Αθήνας (ΠΕ05, ΠΕ06 και ΠΕ07 παρακολούθησαν χθες  Δευτέρα 29 Ιανουαρίου 2024 το απόγευμα το πρώτο μέρος της επιμόρφωσης με θέμα:

«Παιδαγωγική αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me   στην ξενόγλωσση τάξη»

η οποία διοργανώθηκε από τους Συμβούλους Εκπαίδευσης

Βασιλική Παπαϊωάννου, κλ. ΠΕ06

Ευάγγελο Ζώτο, κλ. ΠΕ07

Θάλεια Χατζηγιάννογλου, , κλ. ΠΕ06

Λήδα Μαυρίδου,  κλ. ΠΕ05

και εισηγήτρια την Αγγελική Πολίτη, εκπαιδευτικό κλ. ΠΕ06 στο Πρότυπο Γυμνάσιο Ιλίου, (MA στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία, M.Ed στις ΤΠΕ για την Εκπαίδευση), και μέλος της παιδαγωγικής ομάδας της e-me. 

Το πρώτο μέρος της επιμόρφωσης υλοποιήθηκε από  18.00 - 21.00 και αποτελούνταν από: 

ΜΕΡΟΣ Α- Γνωρίζω και εξοικειώνομαι με την e-me

• Τι σημαίνει ότι η e-me είναι ένα προσωπικό περιβάλλον μάθησης; 

• Πώς προάγει τη δημοκρατική συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών/τριων; Πως ενθαρρύνει τη δικτύωση, τη συνεργασία και την επικοινωνία;

• Σε τι διαφέρει η «Επίσημη e-me» από την «e-me για όλους» και την «πολύγλωσση Ευρωπαϊκή e-me»

• Ποιες είναι οι βασικές εφαρμογές και υπηρεσίες της e-me και με τι ξεκινάω;

ΜΕΡΟΣ Β- Η ψηφιακή μου τάξη στην e-me

• Πώς δημιουργώ μια ψηφιακή τάξη (κυψέλη) για το/ τα μάθημα/ μαθήματα μου;

• Πώς γίνονται μέλη της τάξης μου οι μαθητές/τριες μου και πως γίνονται Επαφές; Ποια η διαφορά;

• Ποιες εφαρμογές κυψέλης χρειάζεται να εγκαταστήσω και γιατί;

• Πώς οργανώνω το υλικό μου (φωτοτυπίες σε ψηφιακή μορφή και ΄διαδραστικό υλικό) στη Βιβλιοθήκη της κυψέλης;

• Πώς οργανώνω τις εργασίες των μαθητών μου στα Αρχεία της Κυψέλης;

• Πώς επικοινωνώ, αναρτώ τη ροή του μαθήματος, καθοδηγώ τους μαθητές/τριες μου και δίνω ανατροφοδότηση (Τοίχος κυψέλης);

• Πώς δημιουργώ διαδραστικό υλικό παρουσίασης, εμπέδωσης και αξιολόγησης του μαθήματος (e-me content);

• Πώς διαφοροποιώ το υλικό για μαθητές/ τριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή με διαφορετικό μαθησιακό προφίλ;

• Πώς ανταλλάσσω με συναδέλφους εκπαιδευτικούς υλικό και αναπροσαρμόζω;

• Μπορούν οι μαθητές/τριες μου να δημιουργήσουν πρωτότυπο ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο 

Φωτογραφίες από τη διαδικτυακή επιμόρφωση (29.1.2024) θα βρείτε εδώ:

Το δεύτερο μέρος της επιμόρφωσης πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη  08 Φεβρουαρίου 2024 και ώρες 18.00- 21.00.

Φωτογραφίες από την επιμόρφωση (8.2.2024) θα βρείτε εδώ:

Επίσκεψη στο 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθηνών

 Σήμερα Παρασκευή επισκέφθηκα το 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθηνών, στην Πλάκα, για να γνωρίσω από κοντά και να συνεργαστώ με τις εκπαιδευτικούς αγγλικής γλώσσας του σχολείου. Ένα φιλόξενο σχολείο στα σοκάκια της γραφικής Πλάκας που φέρνει ακόμη το όνομα Πειραματικό στην εξώπορτα του σχολείου για να θυμίζει την ιστορία του.

Το σημερινό 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθήνας συνδέεται ιστορικά με το πρώτο σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που λειτούργησε στο νεοσύστατο ελληνικό κράτος και δημιουργήθηκε το 1829 από τον Ιωάννη Καποδίστρια. Το σχολείο μετεγκαταστάθηκε στην Αθήνα από την Αίγινα, το 1834. Μετά από πολλές περιπέτειες κατέληξε τελικά στο κτίριο της οδού Αδριανού όπου στεγάζεται και σήμερα.

H ευγενική διεύθυνση του σχολείου και oι φιλόξενοι εκπαιδευτικοί αγγλικής με μεγάλη εμπειρία και ειδικότητα στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, στην προετοιμασία των μαθητών για το ΚΠΓ, στο CLIL και διαθεματικά projects, στην τεχνητή νοημοσύνη κλπ. χρησιμοποιούν ανελλιπώς καθημερινά τα tablets και Τ.Π.Ε στην ξενόγλωσση τάξη και βοηθούν τους μαθητές στο να αναπτύξουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και τον ψηφιακό γραμματισμο. 

Η συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς αυτού του σχολείου δείχνει μονόδρομος και χαίρομαι πολύ που κάθε μέρα, για μένα, εδώ στην Αθήνα, είναι μια έκπληξη να ανακαλύπτω τα διαμάντια της εκπαίδευσης, τα οποία επιφυλάσσομαι να αξιοποιήσω επιμορφωτικά και στο μελλον!

«'Ψυχική Ανθεκτικότητα και Ενδυνάμωση»

Υλοποιήθηκε σήμερα  Παρασκευή 12 Ιανουαρίου 2024 και ώρα 12.00- 14.00  η διαδικτυακή επιμόρφωση με θέμα: «Ψυχική Ανθεκτικότητα και Ενδυνάμωση» στην ηλεκτρονική πλατφόμα webex για όλους/όλες τους εκπαιδευτικούς των σχολείων παιδαγωγικής μας ευθύνης. 

Ψυχική ανθεκτικότητα είναι η ικανότητα να αντεπεξέρχεται κανείς και να προσαρμόζεται στις αντιξοότητες, σε τραυματικά ή τραγικά γεγονότα, σε απειλητικά γεγονότα ή καταστάσεις που προκαλούν σημαντικό στρες. Η ψυχική ανθεκτικότητα δε μας βοηθά απλώς να τα βγάζουμε πέρα στις δυσκολίες. Αποτελεί μία συνεχόμενη διαδικασία που έχει να κάνει με βαθιά προσωπική αλλαγή και ανάπτυξη. Η ψυχική ανθεκτικότητα δεν είναι ένα χαρακτηριστικό προσωπικότητας που κάποιοι έχουν και κάποιοι όχι. Αντίθετα, είναι μια διαδικασία, που μπορούν όλοι να καλλιεργήσουν.

Εισηγήτρια της επιμόρφωσης η ειδικός κ. Γκίκα, ψυχολόγος του Χαμόγελου του Παιδιού και  κλινική νευροψυχολόγος, η οποία εργάζεται στον Οργανισμό (Χαμόγελο του Παιδιού)  τα τελευταία πέντε χρόνια τόσο στο κομμάτι της πρόληψης όσο και στο κομμάτι της παρέμβασης στην κρίση και της υποστήριξης παιδιών, γονέων εκπαιδευτικών και οικογενειών. Επίσης, συντονίζει το Κέντρο για τη Διαδικτυακή Ασφάλεια του Οργανισμού. Κατά τη διάρκεια της εισήγησης παρουσιάστηκε η Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 και η Ευρωπαϊκή Γραμμή για τα Εξαφανισμένα Παιδιά 116000.

Η   βάση της ψυχικής ανθεκτικότητας είναι η επαφή μας με άλλους ανθρώπους. Κι ένας από τους λόγους που επιλέξαμε αυτή την επιμόρφωση σήμερα ήταν αφενός γιατί το ζήτησαν οι εκπαιδευτικοί και αφετέρου επειδή θέλαμε να υποστηρίξουμε αυτή την ανθρώπινη επαφή που πιστεύουμε ότι  όλοι χρειαζόμαστε για να παραμείνουμε συνδεδεμένοι και να λάβουμε υποστήριξη. 

Η κ. Γκίκα, αφού όρισε τι είναι και τι δεν είναι ψυχική ανθεκτικότητα, μίλησε για την αξία των συναισθημάτων, την αναζήτηση τρόπων ενδυνάμωσης, τη δημιουργία σχέσεων, τη φροντίδα του εαυτού, την έμφαση στις υγιείς σκέψεις, την αναζήτηση βοήθειας από ειδικούς, την αυτοεκπαίδευση στην ομορφιά, τη δύναμη των λέξεων που λέμε στον εαυτό μας και στους άλλους, τη σύνδεση με τους άλλους και τη σημασία της ενεργής ακρόασης.

Κατά τη διάρκεια της εισήγησης, η κ. Γκίκα έδωσε με παραδείγματα και βίωμα τις έννοιες και αξίες που συνδέονται με την ψυχική ανθεκτικότητα και προβλημάτισε τους εκπαιδευτικούς ως προς το υποστηρικτικό τους υπόβαθρο, τα θέματα που βρίσκονται εντός και εκτός ελέγχου μας και την αναζήτηση πραγμάτων που ανακουφίζουν το συναίσθημα και τρόπων που ενδυναμώνουν την επικοινωνία με τους άλλους. 

Η κ. Γκίκα έδωσε ιδέες για το πώς μπορεί το σχολείο να ενισχύσει τη ψυχική ανθεκτικότητα των μαθητών και μίλησε για την αξία των συναισθημάτων:

Η εκδήλωση ήταν μια συνδιοργάνωση των Συμβούλων Εκπαίδευσης κλ. ΠΕ06 (Αγγλικής) Α΄ Αθήνας. 

Ευχαριστούμε πολύ το Χαμόγελο του Παιδιού για τη συνεργασία!

Παπαϊωάννου Βασιλική

Κάλφογλου Χριστίνα

Βακαλούδη Αικατερίνη

 

«Αξιοποίηση Εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας

 Στο γεμάτο από εκπαιδευτικούς ισόγειο του 3ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής ( σταθμός Αιγάλεω) υλοποιήθηκε με επιτυχία σήμερα Τρίτη 12 Δεκεμβρίου 2023 και ώρα 15.00 - 17.00 η δια ζώσης επιμόρφωση εκπαιδευτικών αγγλικής ΠΕ και ΔΕ της Α και της Γ Αθήνας με θέμα:

«Αξιοποίηση Εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας»

Επιμορφωτρια η Σύμβουλος Εκπαίδευσης της Γ Αθήνας κ. Θάλεια Χατζηγιάννογλου, με μεγάλη εμπειρία επαγγελματική και διδακτική, σε συνδιοργάνωση με την κ. Βασιλική Παπαϊωάννου, ΣΕ Α Αθήνας ( Ζωγράφου, κεντρική Αθήνα και Καισαριανή).

Οι εκπαιδευτικοί αγγλικής αφού συστήθηκαν και κατέθεσαν τις απόψεις τους και την εμπειρία τους για την τεχνητή νοημοσύνη και το ρόλο της στην εκπαίδευση, εξοικειώθηκαν με ιστοσελίδες και πλατφόρμες τεχνητής νοημοσύνης που διευκολύνουν το έργο τους, λαμβάνουν υπόψη τις ανάγκες των μαθητών για διαφοροποιημένη διδασκαλία, ελέγχουν τη λογοκλοπή και βοηθούν στη δημιουργία δραστηριοτήτων και ασκήσεων αξιολόγησης με βάση ένα κείμενο/απόσπασμα/ηχητικό, προσαρμόζοντας στις αναγνωστικες και γενικότερες μαθησιακές ανάγκες και γλωσσική επάρκεια των μαθητών

Για τις ανάγκες της επιμόρφωσης δημιουργήθηκαν 2 padlet και οι εκπαιδευτικοί μπορούσαν εύκολα να αντλήσουν υλικό από τα βιβλία τους, να πάρουν κείμενα από τα εμπλουτισμένα βιβλία ή την τράπεζα θεμάτων και να πειραματιστούν με τις εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης δημιουργώντας μαθήματα διδασκαλίας, ασκήσεις εναλλακτικής ή τυπικής αξιολόγησης και υλικό για τις τάξεις τους για όποια βαθμίδα επιθυμούσαν.

Artificial intelligence can do the magic with English language teaching!

A huge thank you to people who attended!